Public Hearing Notice for the 2024-25 El Dorado Charter SELPA Local Plan Sections B, D, and E

The public hearing will take place at the CEO Council Meeting on May 16, 2024 from 12 - 2:30 p.m. Please click below to access a Notice of Public Hearing in English or Spanish. 

特殊教育地方计划区变更通知

从2020年7月1日起,橙县艺术学校(OCSA)加入了艾尔多拉多县特许特殊教育地方计划区(SELPA),使我们学校能够为我们的特殊教育学生提供服务。 

迁移到特许SELPA将为OCSA提供机会,雇用我们自己的特殊教育工作人员,并与其他特许学校合作,以最好地满足我们学生的需求。 

虽然宪章SELPA办公室位于我们地区之外,但我们有一个免费的电话号码,可以回答你关于这一变化的任何问题或疑虑。这个免费电话是1.800.524.8100转2232。此外,如果您对提供给您的学生的特殊教育服务有任何问题或疑虑,请联系OCSA特别服务部,电话是714.560.0900转3218。

El Dorado Charter SELPA

在加州,每个地方教育机构(LEA)都被要求属于一个特殊教育地方计划区(SELPA)。SELPA是LEA的联合体,负责制定特殊教育政策和程序,分配联邦和州的特殊教育资金,并提供一系列与特殊教育有关的专业发展。在这种支持下,特许SELPA的合作伙伴继续展示了为学生提供高质量特殊教育计划的能力。

埃尔多拉多县特许SELPA是全州第一个仅有的特许SELPA。特许SELPA是一种合作模式,旨在确保为所有残疾学生提供特殊教育计划。

自2007年以来,特许SELPA已经从四个特许合作伙伴,经营10所特许学校,发展到包括178个合作伙伴,经营375所特许学校,代表超过10万名学生。

OCSA作为LEA运作

作为El Dorado Charter SELPA内的LEA合作伙伴,OCSA经营我们自己的特殊教育项目,雇佣我们自己的工作人员,并确保参加OCSA的学生获得州和联邦法律规定的所有服务和支持,以便从他们的教育项目中受益。

OCSA和El Dorado Charter SELPA地方计划

特殊教育地方计划区(SELPA)地方计划认证

OCSA是埃尔多拉多特许特殊教育地方计划区(SELPA)内的一个参与的地方教育机构(LEA)。

OCSA证明,El Dorado Charter SELPA地方计划已被OCSA管理委员会采纳,并且是特殊教育计划运作和管理的基础。OCSA将满足特殊教育州和联邦法律和法规以及州政策和程序的所有适用要求。 

OCSA行政部门应根据特殊教育的州和联邦法律、法规和条例,管理当地政策、程序和做法的实施,这将确保完全遵守。OCSA证明我们参与了El Dorado Charter SELPA,这是一个多LEA SELPA。 

OCSA的管理确保了当前的地方计划。 

  1. 治理和行政(B节)。

  2. 年度预算计划(D节)。

  3. 年度服务计划(E部分),包括对B、D、E部分和/或附件的更新或修订,已张贴在OCSA网站上,在OCSA存档,并可供任何有关方面查阅。

SELPA治理

      

OCSA的特殊教育角色和责任

橙县艺术学校(OCSA)作为埃尔多拉多特许经济区(SELPA)的合作地方教育机构(LEA),负责以下工作。

  • OCSA遵守由El Dorado Charter SELPA首席执行官理事会通过的地方计划、政策和程序。

  • OCSA聘用并确定特殊教育教师、教学助理和其他人员的职责。

  • OCSA组织和管理IEP小组的活动

  • OCSA按照州和联邦的规定实施特殊教育计划。

  • OCSA根据需要提供设施,以容纳这些项目。

  • OCSA为这些项目提供材料

  • OCSA在开发课程和评估项目方面进行合作

  • OCSA合作制定与所服务个人的父母和/或法定监护人沟通的程序和方法。

  • OCSA准备并提交所有要求的报告,包括关于学生入学、项目支出和项目评估的报告。

  • OCSA指定的工作人员包括。

    • OCSA在特许SELPA指导委员会的代表

    • OCSA代表在社区咨询委员会(CAC)任职

    • 校长/CEO或学校领导代表OCSA参加特许SELPA CEO理事会

  • 根据El Dorado Charter SELPA的分配和预算计划,OCSA从El Dorado县获得特殊教育资金。

特殊教育家长手册

特殊教育是一个由原则、实践、相关法律和政策组成的复杂且不断变化的系统。了解加州特殊教育的基本知识,将有助于家长掌握个人教育计划的进程。这包括家长的权利、一般术语和其他资源。

家长手册 

找寻儿童 特殊教育

寻找儿童是《残疾人教育法》(IDEA)的一个基础组成部分。

IDEA儿童调查要求各州对所有需要早期干预或特殊教育和相关服务的残疾儿童,从出生到22岁生日,进行识别、定位和评估。IDEA要求对儿童进行评估,无论儿童残疾的严重程度如何,无论儿童是在私立还是公立学校上学,或者儿童是否经历过无家可归。

重要的是要 "发现 "可能需要服务的儿童,并尽早帮助他们,因为研究告诉我们,残疾儿童在早期接受帮助时,他们的生活会更好。

根据《残疾人教育改进法》(20 U.S.C. §§ 1400 et. seq)和相关的州法律,OCSA 负责识别、定位和评估在 OCSA 注册的已知或怀疑有残疾的儿童,以确定是否存在对特殊教育和相关服务的需求。 这包括无家可归或被国家监护的残疾儿童。 

如果你知道有一个残疾儿童或你怀疑可能有残疾的儿童,你可以将该儿童的父母或监护人介绍给OCSA的特殊服务部门,电话是714.560.0900转3218。 请注意:所有转介都被认为是保密的。 家长、法定监护人或代理家长保留拒绝服务的权利以及联邦和州法律规定的其他程序性保障措施。